¿Qué es lo que os parece más interesante del programa?, ¿por qué lo dices?
Lo que nos parece interesante del programa es el desarrollo de conocimientos acerca de las nuevas tecnologías, pero no acerca de su uso aisladamente, sino de su aplicación en el aula. Eso es a nivel general, ya que la asignatura está englobada dentro de la mención de las TICE, pero de modo específico creemos que puede aportarnos conocimientos sobre ciertas herramientas (blogs, plataformas virtuales, etc.) y en el ámbito de las imágenes y todo lo relacionado con su lecturas y producción.
Creemos que esto es interesante porque normalmente el conocimiento de las nuevas tecnologías se remite a su uso y no atiende a su finalidad, por lo que podemos conocer muy bien una herramienta y luego aplicarla de modo que está perjudicando al aprendizaje de los alumnos.
Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen, preguntas, aclaraciones, etc.:
Competencias
Creemos que es muy importante desarrollar las competencias de crítica y autocrítica, para lo que hace falta desarrollar antes una competencia de análisis. Así como las competencias de trabajo en equipo y habilidades interpersonales, las cuales experimentaremos con nosotros mismos durante la asignatura para comprender cómo deben trabajarse.
Módulos de contenido
Parecen algo más claros los módulos de contenidos de la parte de “pedagogía”, ya que se refieren al conocimiento y manejo de herramientas, siendo los contenidos de la parte de “expresión plástica” un poco más abstractos, pero no por ello menos importantes. La parte de plástica aportará ese lenguaje abstracto que debemos dominar utilizando esas herramientas, por lo que es importante que estén interrelacionadas.
Metodología. Prácticas, actividades y tareas
Está bien distribuida, ya que se compone de una parte individual y una parte grupal, desarrollándose los trabajos mediante prácticas. Y no sólo eso, sino que además, la parte individual se lleva a cabo desde un blog virtual al que los demás alumnos del grupo pueden acceder, por lo que esto hace que la parte individual y la parte grupal estén relacionadas. Si las actitudes de los integrantes del grupo funcionan bien, será una buena metodología.
Recursos: entorno virtual...
Dispondremos de dos recursos principales: la plataforma virtual (moodle) y el portafolio virtual (blog), que pueden ofrecer muchas posibilidades y ventajas de cara a la distancia y al trabajo en grupo, así como a la difusión de los trabajos hacia el resto de la clase, para aprender unos de los otros.
Aún así, no debemos caer en el error de dejar nuestro trabajo en mano de las tecnologías únicamente, porque pueden fallar.
domingo, 18 de septiembre de 2011
lunes, 12 de septiembre de 2011
Imaginario
Imaginario
Imaginario de una clase de matemáticas: Imagino una clase con la pizarra llena de números, operaciones matemáticas y polígonos regulares e irregulares y de alumnos con calculadoras.
Imaginario de una clase de dibujo: una clase donde exista una pizarra con las explicaciones acerca de los dibujos que queremos conseguir. Además las mesas llenas de lápices, pinturas, compases, tijeras y otros utensilios para poder realizar las tareas asignadas como témperas o acuarelas.además se me viene a la mente blog de dibujos con variedad de colores y formas. También llena de muestras artísticas de otros compañeros. Además distintas figuras y creaciones.
Imaginario de un aula: al imaginarme una clase imagino que existen una o dos pizarras, una serie de pupitres con sus sillas, con un profesor y varios alumnos con sus libros y apuntes encima de la mesa. Las paredes llenas de poster, murales u otras cosas realizadas por los alumnos.
Estos son algunos de los ejemplos de imaginario que tengo sobre temas relacionados con la educación, en concreto con diferentes aulas como son el de matemáticas cuando se imparte clase o plástica cuando se realizan dibujos, además de la idea de aula como lugar para impartir y aprender las enseñanzas que se dan.
Pero es en mi autoimaginario donde quiero explayarme con la intención de que se me conozca un poco más.
He querido plasmar aquellos objetos que tengo en mi habitación de Toledo, en aras de que puedan verse y entenderse los gustos que tengo.
En primer lugar en mi habitación tengo una bufanda de mi equipo de fútbol. Con eso demuestro por una parte que me gusta ese deporte, y por otra cual es mi preferencia en cuanto a la elección del "grupo" como seguidor, al que pertenezco.
En mi habitación también tengo dibujos que he pintado yo y que demuestran que me gusta el dibujo no sólo para entretenerme, sino que pienso que esas obras que se llevan a cabo pueden servir de decoración y que al ser algo tuyo, y haber dibujado lo que se quiere te definen como persona. En mi caso al dibujar un indio, hago de nuevo referencia a mi equipo de fútbol, ya que éstos son conocidos como indios.
Tengo colgadas, una serie de fotos tanto mías, como de mis amigos, mi novia y mi familia. Al tenerlos presentes en las paredes hago saber que tengo un gran arraigo a estas personas y que son importantes para mí.
También tengo unas pesas con las que hacer ejercicio. Con eso hago saber que me gusta el deporte y cuidarme en todos los sentidos. Unido a ésto (me refiero a cuidarme) tengo en mi mesilla una serie de utensilios para la higiene diaria que lo corroboran, ya que al tenerlo en la habitación y no en otro sitio, quiere decir que me gusta tenerlo a mano y cerca y no como algo que tengo alejado y a lo que doy de lado.
En la pared también hay un sombrero colgado, que me trae muy buenos recuerdos porque fueron unas fiestas excelentes en compañía de los que quiero y quiero tenerlo ahí para recordarlo siempre que lo miro. Además, al ser un recuerdo de una fiesta y ya que los gorros son muy típicos en éstas, quiero dar a entender que me gusta "el cachondeo" como a cualquiera, pero que me gusta porque estoy acompañado de mis amigos y mi novia.
Tengo mi ordenador con el que poder hacer los trabajos, buscar información y divertirme chateando o por medio de otras actividades. Al estar presente siempre, demuestro que me gustan las nuevas tecnologías y que las veo un medio muy útil para la vida presente y futura.
Por último he querido mostrar mi armario, con el fin de que se pueda ver un poco mi ropa, que a pesar de no definirme cuando se entra en la habitación si lo hace cuando salgo a la calle y puede acercar al resto de la gente a los gustos que tengo en aspectos diversos de la vida.
Con todas estas imágenes y explicaciones sobre ellas he querido dar a conocer mis gustos y preferencias y el porqué de la colocación de cada una de las cosas en mi habitación, para que se pueda comprender un poco mejor quién soy.
Imaginario de una clase de matemáticas: Imagino una clase con la pizarra llena de números, operaciones matemáticas y polígonos regulares e irregulares y de alumnos con calculadoras.
Imaginario de una clase de dibujo: una clase donde exista una pizarra con las explicaciones acerca de los dibujos que queremos conseguir. Además las mesas llenas de lápices, pinturas, compases, tijeras y otros utensilios para poder realizar las tareas asignadas como témperas o acuarelas.además se me viene a la mente blog de dibujos con variedad de colores y formas. También llena de muestras artísticas de otros compañeros. Además distintas figuras y creaciones.
Imaginario de un aula: al imaginarme una clase imagino que existen una o dos pizarras, una serie de pupitres con sus sillas, con un profesor y varios alumnos con sus libros y apuntes encima de la mesa. Las paredes llenas de poster, murales u otras cosas realizadas por los alumnos.
Estos son algunos de los ejemplos de imaginario que tengo sobre temas relacionados con la educación, en concreto con diferentes aulas como son el de matemáticas cuando se imparte clase o plástica cuando se realizan dibujos, además de la idea de aula como lugar para impartir y aprender las enseñanzas que se dan.
Pero es en mi autoimaginario donde quiero explayarme con la intención de que se me conozca un poco más.
He querido plasmar aquellos objetos que tengo en mi habitación de Toledo, en aras de que puedan verse y entenderse los gustos que tengo.
En primer lugar en mi habitación tengo una bufanda de mi equipo de fútbol. Con eso demuestro por una parte que me gusta ese deporte, y por otra cual es mi preferencia en cuanto a la elección del "grupo" como seguidor, al que pertenezco.
En mi habitación también tengo dibujos que he pintado yo y que demuestran que me gusta el dibujo no sólo para entretenerme, sino que pienso que esas obras que se llevan a cabo pueden servir de decoración y que al ser algo tuyo, y haber dibujado lo que se quiere te definen como persona. En mi caso al dibujar un indio, hago de nuevo referencia a mi equipo de fútbol, ya que éstos son conocidos como indios.
Tengo colgadas, una serie de fotos tanto mías, como de mis amigos, mi novia y mi familia. Al tenerlos presentes en las paredes hago saber que tengo un gran arraigo a estas personas y que son importantes para mí.
También tengo unas pesas con las que hacer ejercicio. Con eso hago saber que me gusta el deporte y cuidarme en todos los sentidos. Unido a ésto (me refiero a cuidarme) tengo en mi mesilla una serie de utensilios para la higiene diaria que lo corroboran, ya que al tenerlo en la habitación y no en otro sitio, quiere decir que me gusta tenerlo a mano y cerca y no como algo que tengo alejado y a lo que doy de lado.
En la pared también hay un sombrero colgado, que me trae muy buenos recuerdos porque fueron unas fiestas excelentes en compañía de los que quiero y quiero tenerlo ahí para recordarlo siempre que lo miro. Además, al ser un recuerdo de una fiesta y ya que los gorros son muy típicos en éstas, quiero dar a entender que me gusta "el cachondeo" como a cualquiera, pero que me gusta porque estoy acompañado de mis amigos y mi novia.
Tengo mi ordenador con el que poder hacer los trabajos, buscar información y divertirme chateando o por medio de otras actividades. Al estar presente siempre, demuestro que me gustan las nuevas tecnologías y que las veo un medio muy útil para la vida presente y futura.
Por último he querido mostrar mi armario, con el fin de que se pueda ver un poco mi ropa, que a pesar de no definirme cuando se entra en la habitación si lo hace cuando salgo a la calle y puede acercar al resto de la gente a los gustos que tengo en aspectos diversos de la vida.
Con todas estas imágenes y explicaciones sobre ellas he querido dar a conocer mis gustos y preferencias y el porqué de la colocación de cada una de las cosas en mi habitación, para que se pueda comprender un poco mejor quién soy.
Práctica: los colores cristianos
Los colores en el cristianismo:
1. Amarillo= Gloria de Dios
2. Ambar= uncion de dios, consagracion
3. Anaranjado (naranja)= alabanza
4. Azul claro= celestial, espiritu santo
5. Azul royal= autoridad, sacerdocio, mandamiento
6. Azul safiro= revelacion divina
7. Blanco= pureza, santidad, justicia, luz, festividad, triunfo(gen 30:35)
8. Bronce= juicio, justificacion, capacidad para soportar juicio, arepentimiento (ex. 27:2)
9. Cafe= pan, camunio, cuerpo de cristo, hombre, naturaleza humana (gen. 30:37)
10. Cobre= altar del tabernaculo. Perdon, expiacion, juicio
11. Gris= madurez
12. Negro= muerte, pecado, maldad, miseria, afliccion, humillacion, luto, cilicio
13. Oro= divinidad, purificacion, perseverancia en las pruebas, trono de dios, dios (gen. 2:11)
14. Plata= redencion, precio, pago
15. Purpura= realeza, majestad, reino sacerdocio, poder, rey, autoridad
16. Rojo= sangre de cristo, sacrificio, fuego consumidor, vida, proteccion
17. Rosa= hermandad, buenas relaciones entre hermanos, amor, comunion, iglesia
18. Tornasol (iradecente)= conquistar, promesa, tesoros celestiales
19. Turquesa= guerra espiritual, jehova el gran guerrero
20. Verde= vida nueva, vida eterna, prosperidad, esperanza, vigor, crecimiento espiritual, nuevos comienzos
21. Vino= pacto, gozo, comunion, compromiso, santidad
2. Ambar= uncion de dios, consagracion
3. Anaranjado (naranja)= alabanza
4. Azul claro= celestial, espiritu santo
5. Azul royal= autoridad, sacerdocio, mandamiento
6. Azul safiro= revelacion divina
7. Blanco= pureza, santidad, justicia, luz, festividad, triunfo(gen 30:35)
8. Bronce= juicio, justificacion, capacidad para soportar juicio, arepentimiento (ex. 27:2)
9. Cafe= pan, camunio, cuerpo de cristo, hombre, naturaleza humana (gen. 30:37)
10. Cobre= altar del tabernaculo. Perdon, expiacion, juicio
11. Gris= madurez
12. Negro= muerte, pecado, maldad, miseria, afliccion, humillacion, luto, cilicio
13. Oro= divinidad, purificacion, perseverancia en las pruebas, trono de dios, dios (gen. 2:11)
14. Plata= redencion, precio, pago
15. Purpura= realeza, majestad, reino sacerdocio, poder, rey, autoridad
16. Rojo= sangre de cristo, sacrificio, fuego consumidor, vida, proteccion
17. Rosa= hermandad, buenas relaciones entre hermanos, amor, comunion, iglesia
18. Tornasol (iradecente)= conquistar, promesa, tesoros celestiales
19. Turquesa= guerra espiritual, jehova el gran guerrero
20. Verde= vida nueva, vida eterna, prosperidad, esperanza, vigor, crecimiento espiritual, nuevos comienzos
21. Vino= pacto, gozo, comunion, compromiso, santidad
22. Violeta (lila) = sobrenatural, invisible
23. Topacio= ganancia, recompensa
jueves, 8 de septiembre de 2011
la ola
En estas líneas, comentaré mi opinión sobre la película propuesta titulada "La ola".
En cuanto a mi opinión como película he de decir que he disfrutado con ella, ya que a la vez que es entretenida para el público y crea una cierta expectación sobre cuál será el siguiente paso que llevará a cabo el grupo, es educativa y nos acerca un poco más a regímenes de los cuales hemos oído hablar y hemos leído pero los cuales no hemos sufrido como ciudadanos.
La película nos muestra que algunos de los requisitos fundamentales que requiere un régimen autocrático son entre otros: la presencia de un líder, el respeto a ese líder y a los miembros del grupo, la disciplina, el orden,las normas, el poder del grupo frente al poder individual para conseguir unos fines, etc. A simple vista parecen rasgos positivos, pero cuando llevan al fanatismo y a la ideología radical, tal y como se puede apreciar en actos como la exclusión y la intolerancia hacia aquellos que no piensan igual, es cuando surgen los problemas. Siempre está bien defender tus ideales y manifestarlos abiertamente, pero sin censura y desprecio hacia otros que no piensan de la misma forma parcial o totalmente.
Mucho más peligroso aún, es el poder de manipulación que puede surgir cuando se crea un grupo o existe una identificación con una postura concreta. Esta manipulación hace que se ponga ese ideal por encima de la propia conciencia personal sin pensar las consecuencias que se pueden producir en la sociedad o ambiente en el que se interactúa y por supuesto las consecuencias que pueden surgir contra tu persona en concreto y hacia aquellas personas cercanas a ti. Y es mucho más fácil manipular a alguien que ansía pertenecer a una sociedad en la que no encaja y que sería capaz de todo para poder hacerlo. Esta claro que la simple pertenencia a un grupo, como puede ser una nacionalidad, un equipo de fútbol o el tener unos u otros ideales políticos, une a aquellos que pertenecen al mismo y "rivaliza" con otros que son diferentes, pero siempre debe quedar claro que debe haber una tolerancia hacia ellos y que merecen un respeto desde nuestra postura igual que nosotros la merecemos desde la suya.
En definitiva, se puede ver en la película como sí , aún en los tiempos en los que vivimos, puede haber grupos autocráticos y también saber que es importante tener una opinión o ideología propia, compartirla con los demás e incluso defenderla, pero siempre desde una postura moderada con la cual podamos expresarnos pero sin que ello haga callar a otro que no la comparte.
Esa es mi opinión acerca de la película en cuestión. Pero también me gustaría relacionarla con lo que es nuestra asignatura en sí.
En la película, se puede observar de una manera clara y directa lo que es la cultura visual, por medio de los uniformes y por medio de los logos, los cuales llevan anexos una serie de comportamientos que hacen identificar a simple vista a un grupo en concreto. Al igual que en la película, tenemos numerosos ejemplos en nuestra realidad, que hacen identificar y etiquetar a aquellos miembros que portan determinadas indumentarias dentro de unos u otros grupos y que aunque no es necesario que realicen acciones concretas e identificables de cada uno de ellos (ya que puede ser por simple estética) si es verdad que en la mayoría de los casos nos ayudan a saber algo más de cada uno de esos individuos, entre los que me incluyo.
Gracias por vuestra visita. Un saludo.
David P.
Adjunto la película (versión original subtitulada) para que pueda ser visualizada.
En cuanto a mi opinión como película he de decir que he disfrutado con ella, ya que a la vez que es entretenida para el público y crea una cierta expectación sobre cuál será el siguiente paso que llevará a cabo el grupo, es educativa y nos acerca un poco más a regímenes de los cuales hemos oído hablar y hemos leído pero los cuales no hemos sufrido como ciudadanos.
La película nos muestra que algunos de los requisitos fundamentales que requiere un régimen autocrático son entre otros: la presencia de un líder, el respeto a ese líder y a los miembros del grupo, la disciplina, el orden,las normas, el poder del grupo frente al poder individual para conseguir unos fines, etc. A simple vista parecen rasgos positivos, pero cuando llevan al fanatismo y a la ideología radical, tal y como se puede apreciar en actos como la exclusión y la intolerancia hacia aquellos que no piensan igual, es cuando surgen los problemas. Siempre está bien defender tus ideales y manifestarlos abiertamente, pero sin censura y desprecio hacia otros que no piensan de la misma forma parcial o totalmente.
Mucho más peligroso aún, es el poder de manipulación que puede surgir cuando se crea un grupo o existe una identificación con una postura concreta. Esta manipulación hace que se ponga ese ideal por encima de la propia conciencia personal sin pensar las consecuencias que se pueden producir en la sociedad o ambiente en el que se interactúa y por supuesto las consecuencias que pueden surgir contra tu persona en concreto y hacia aquellas personas cercanas a ti. Y es mucho más fácil manipular a alguien que ansía pertenecer a una sociedad en la que no encaja y que sería capaz de todo para poder hacerlo. Esta claro que la simple pertenencia a un grupo, como puede ser una nacionalidad, un equipo de fútbol o el tener unos u otros ideales políticos, une a aquellos que pertenecen al mismo y "rivaliza" con otros que son diferentes, pero siempre debe quedar claro que debe haber una tolerancia hacia ellos y que merecen un respeto desde nuestra postura igual que nosotros la merecemos desde la suya.
En definitiva, se puede ver en la película como sí , aún en los tiempos en los que vivimos, puede haber grupos autocráticos y también saber que es importante tener una opinión o ideología propia, compartirla con los demás e incluso defenderla, pero siempre desde una postura moderada con la cual podamos expresarnos pero sin que ello haga callar a otro que no la comparte.
Esa es mi opinión acerca de la película en cuestión. Pero también me gustaría relacionarla con lo que es nuestra asignatura en sí.
En la película, se puede observar de una manera clara y directa lo que es la cultura visual, por medio de los uniformes y por medio de los logos, los cuales llevan anexos una serie de comportamientos que hacen identificar a simple vista a un grupo en concreto. Al igual que en la película, tenemos numerosos ejemplos en nuestra realidad, que hacen identificar y etiquetar a aquellos miembros que portan determinadas indumentarias dentro de unos u otros grupos y que aunque no es necesario que realicen acciones concretas e identificables de cada uno de ellos (ya que puede ser por simple estética) si es verdad que en la mayoría de los casos nos ayudan a saber algo más de cada uno de esos individuos, entre los que me incluyo.
Gracias por vuestra visita. Un saludo.
David P.
Adjunto la película (versión original subtitulada) para que pueda ser visualizada.
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